Teaduse Võlumaa

Tundi juhendab ......

Õppe-eesmärgid:

Õppetegevuse eesmärgiks on toetada laste loovust, probleemide lahendamise ja koostöö oskust. Tegevused tuuakse lasteni läbi lugude. Kogu programmi illustreerib läbiv lugu koos tuttavate tegelastega. Tegevused on inspireeritud STEAM õppest. Lapsed viivad juhendamise abil läbi katseid ja lahendavad erinevaid ülesandeid nii individuaalselt kui ka meeskonnas.

Igat tundi alustame probleemipüstitusega, mis on lapsest lähtuv, põnev ja paeluv. Need jõuavad lasteni animatsioonidena, mille peategelased on Harald ja Freya, Väike Päike Lasteklubi raamatust „Maruvahva lasteaed“. Kaksikud kutsuvad lapsi läbi mänguliste ja teaduslike lugude avastama ja õppima, samal ajal lahendades igapäevaelu väljakutseid.

Õpiväljundid:

3-4-aastased:

• teeb enne katset selle kohta käivaid ennustusi;
• väljendab oma ideid ja mõtteid;
• teeb kaaslastega koostööd;
• viib läbi vaatlust, kasutades erinevaid meeli: nägemis-, haistmis-, maitsmis- ja kuulmismeelt;
• õpib tundma eeldamise põhimõtteid ja konteksti;
• tõlgendab vaadeldavaid teaduslikke nähtuseid (teeb järeldusi);
• märkab seoseid katse tulemuste ja probleemide vahel;
• lahendab probleeme loovalt;
• liigitab objektid kahte kategooriasse (nt suuruse ja kaalu järgi);
• mõõdab suurusi;
• kaalub erinevaid esemeid;
• võrdleb objektide kuju ja suurust;
• tuvastab geomeetrilisi kujundeid;
• jälgib esemete tekstuuri, materjali;
• täheldab uue aine moodustumist keemilises reaktsioonis;
• täheldab värvide segunemist ja sekundaarvärvide teket;
• kasutab pipetti;
• järgib pildijuhist katse läbiviimiseks;
• praktiseerib inseneritööd;

5-7-aastased:

• teeb enne katset selle kohta käivaid ennustusi;
• räägib oma kogemusest teaduskatsetega;
• väljendab oma ideid ja mõtteid;
• kirjeldab aineid ja esemeid erinevate omadussõnadega;
• oskab oma tegevust sõnadesse panna;
• kirjeldab oma uurimistulemusi või ideid vaatluslehel;
• räägib oma teadustegevusest läbiviidud uurimisel;
• teeb kaaslastega koostööd;
• viib läbi vaatlust, kasutades erinevaid meeli: nägemis-, haistmis-, maitsmis- ja kuulmismeelt;
• õpib tundma eeldamise põhimõtteid ja konteksti;
• tõlgendab vaadeldavaid teaduslikke nähtuseid (teeb järeldusi);
• eristab vaatlust ja tõlgendamist/järeldusi;
• märkab seoseid katse tulemuste ja probleemide vahel;
• teeb kogutud teabe põhjal järeldusi (varasemate kogemuste põhjal);
• vaatleb ja tõlgendab objekte ning tegevusi erinevatest vaatenurkadest;
• lahendab probleeme loovalt;
• rakendab ühe- ja kahetasandilist klassifitseerimist;
• liigitab objektid kahte kategooriasse (nt suuruse ja kaalu järgi);
• kasutab standardiseeritud mõõtühikuid;
• mõõdab suurusi;
• mõõdab mittestandartsete mõõtühikute abil;
• kaalub erinevaid esemeid;
• kinnitab tehtud tähelepanekuid mõõtmise teel;
• võrdleb objektide kuju ja suurust;
• tuvastab geomeetrilisi kujundeid;
• tutvub arvu mõistega (suuruste mõistmine, suurem ja väiksem/rohkem ja vähem jne erinevuste äratundmine);
• loob matemaatilisi seoseid;
• järjestab arvusid;
• jälgib esemete tekstuuri, materjali;
• täheldab uue aine moodustumist keemilises reaktsioonis;
• jälgib katse käigus ainete või objektidega toimuvaid muutuseid;
• täheldab värvide segunemist ja sekundaarvärvide teket;
• kasutab pipetti;
• järgib pildijuhist katse läbiviimiseks;
• praktiseerib inseneritööd.

Õppesisu:

Huviringis viiakse läbi erinevaid katseid ning uurimusi. Lisaks meisterdatakse, ehitatakse ning tehakse protsessikunsti. Käsitletud teemade hulgas on näiteks: katsed lume, vee, soola, sooda ja äädikaga; roheline energia; ise mänguasjade valmistamine; valguse ja varju, tasakaalu uurimine; magnetism; ujub või upub; silla ja tornide  konstrueerimine; vee imavus; staatiline elekter; gps- kunst jne. Iga tund algab animatsiooni vaatamisega, millest tõstatub probleem ning seda hakatakse tunnis koos või individuaalselt lahendama või uurima. Animatsioonide loomisel on kasutatud narratiivset lähenemist- läbivad tegelased saavad lastele tuttavaks ning läbi igapäevaelu tegevuste tekivad küsimused, mis muudavad ka lapsed uudishimulikuks. Iga tegevuse juures tähtsustame lapse poolset osalust- ülesanded on praktilised ning lapsele eakohased. Vanemas grupis pööratakse rohkem rõhku hüpoteeside tegemisele, analüüsile, arutelule ning vaatlustulemuste kajastamisele.

Vajalikud töö- ja õppevahendid:

• Õppetöö toimub selleks ettenähtud ruumides.
• Loovprojektide jaoks meisterdamis- ja kunstivahendid nagu näiteks õli, äädikas, habemeajamisvaht, vesi, toiduvärvid jne. Meisterdamisvahendid ja klotsid, topsid, kivid jne.
• Tunniks vajalikud vahendid toob õpetaja.

Õppeaja korraldus ja kestvus 

• Õppegrupi maksimaalne suurus on kuni 12 õppurit.
• Tunni pikkuseks on 45 minutit.
• Õppekeeleks on eesti keel.
• Õppemaht on 1 kord nädalas, 35 tundi õppeaastas.

Alustamise (eel)pädevused

• Lastele vanuses 3-7 aastat.
• Õpilase huvi valdkonna vastu.
• Õppekava on üles ehitatud nii, et õpilane saab soovi korral huviringiga liituda ka järgnevatel õppeaastatel.

Hindamine ja tagasisidestamine

• Sõnaline tagasiside-  suuline enesereflektsioon ja ühine tunni analüüs.
• Kirjalik tagasiside- tunnistus läbitud teemadega kord poole aasta jooksul/aasta lõpus ja iga nädal tagasiside jagamine läbi Kindiedays`i programmi.

Lõpetamise tingimused

Õpilane on:

• osalenud üle 60% tundidest;
• omandanud õppekavas kirjeldatud õpiväljundid.

Õppeaasta lõpul võib lõpetamise tingimused täitnud õpilasele väljastada tunnistuse ringitöös osalemise kohta

Valides mitu huviringi saab arvel soodustust 10%.
Õe-venna soodustus arvel 10%.

Huviringide tasu on koolituskulu, millelt on võimalik taotleda tulumaksu tagastust.