Robootika

Robootikaringi juhendab Kaili Olgo.

Õppe-eesmärgid:

Õppetegevuse eesmärk on toetada varajasest east laste digioskuseid läbi mänguliste tegevuste ja tekitada huvi matemaatika ja tehniliste vahendite vastu võttes aluseks riikliku õppekava. Kasutades erinevaid interaktiivseid vahendeid areneb lapsel loogiline mõtlemine, loovus ja innovaatilisus.

Robootika huviringis tutvutakse lihtsamate programeerimis-võimalustega ning erinevate hariduslike robotitega. Lapsed õpivad tegutsema juhiste järgi ja olema ise juhendajad. Lapsed tutvuvad programeerimise algtõdedega ning programmeerivad robotid tegema erinevaid asju, takistusi vältima, andureid kasutama jne. Lapsed lahendavad erinevaid ülesandeid nii individuaalselt kui ka meeskonnas.

Õpiväljundid:

3-7aastased:

SUHTLUS JA KOOSTÖÖ

• Laps teeb digiseadet (sh robootika) kasutades või seda rühmakaaslastega jagades koostööd
• Laps oskab teisi kuulata, oma mõtteid väljendada ja lahendusi välja pakkuda
• Laps suudab tegevuse juures püsida
• Laps mõistab robootikaga seonduvat sõnavara
• Laps jagab vastutust, on paindlik ja õpib teiste arvamusega arvestama
• Laps annab enda digipädevustele hinnangu (nt kasutades pildilisi sümboleid)

DIGISISU LOOMINE JA PROGRAMMEERIMINE

• Laps salvestab nutiseadmesse digisisu (nt pilt, video, audio)  ja tutvub lihtsamate töötlemisvõtetega
• Laps teab, et kaaslaste pildistamiseks või filmimiseks tuleb luba küsida
• Laps mõistab, et mõned masinad ja programmid suudavad õppida ja küsimustele vastata (juturobotid)
• Laps kasutab AI rakendusi loovaks tegevuseks (fotode, muusika genereerimine)
• Laps omandab lihtsamad programmeerimise algtõed
• Laps tunneb end kindlalt graafilises programmeerimiskeskkonnas ning oskab kasutada lihtsamaid programmeerimise võtteid
• Laps täidab samm-sammulist tegevusjuhist

DIGITURVALISUS

• Laps teab, et piiratud aeg ekraani vaatamiseks on tema enda tervise kaitseks
• Laps arutleb ja harjutab õpetaja abiga, missugune on digivahendi kasutamise ajal õige istumisasend
• Laps arutleb täiskasvanuga teemal, et ekraanimeedia ei pruugi olla tõsielu (AI vs inimese loodu)

PROBLEEMILAHENDUS

• Laps leiab roboti/vahendi juures üles sisselülitamise/väljalülitamise nupu
• Laps suudab joonistel kujutatud õpetuste järgi roboteid kokku panna
• Laps kasutab erinevaid eakohaseid digiseadmeid (nt fotoaparaat, hariduslikud robotid, tahvelarvuti) ja rakendusi
• Laps teab, milleks erinevad robotite osad vajalikud on
• Laps oskab kasutada ning teab erinevate andurite tööpõhimõtteid (kindlasti võiks teada järgmisi andureid: heliandur, kaugusandur, valgusandur/värviandur)
• Lapsel tekivad seosed tehnoloogia ja päris elu vahel
• Laps kasutab loogilist mõtlemist
• Laps kasutab loovat mõtlemist
• Laps kasutab probleemilahendusoskuseid
• Laps tutvub erinevate tööstiilidega: põhjuse leidmine, ennustamine, tagasiside andmine

Õppesisu:

Huviringis osalevad 3–7-aastased lapsed, kelle kogemused robootikaga võivad olla erinevad – mõned on algajad, teised juba rohkem katsetanud. Tundides tehakse tutvust lihtsamate robootika seadmetega, nagu Bluebot, mTiny, Talebot, Sphero Mini, Intelino jt. Enamus neist on ekraanivabad ehk neid saab juhtida ilma tahvelarvutita. Ringitundide sisuks on enamjaolt mingi probleemi lahendamine, millegi loomine (nt mängualuse disainimine) või muud mängulised ülesanded. Tundide temaatika on lapsele tuttavast keskkonnast (nt aastaaegade või pühadega seotud, loodus, värvused, kujundid, sõidukid jne).

Tehniliselt edasijõudnud lapsed tutvuvad keerukamate haridusrobotitega (nt Dash, Sphero, Spike), mille kasutamiseks on vaja tahvelarvuti rakendusi. Lapsed õpivad roboteid ehitama juhiste järgi, kasutama andureid ja looma lihtsamaid programme visuaalse programmeerimiskeele abil (nt plokkide järjestus, kordused jm). Samuti omandatakse baasteadmised tahvelarvuti ohutust kasutamisest – nt kehaasend, paroolide kasutamine, rakenduste avamine ja sulgemine.

Tegevused toimuvad peamiselt väikestes gruppides, mis arendavad meeskonnatöö oskusi ja julgust esineda. Ka tehnilisemad ülesanded jäävad mänguliseks ja suunavad lapsi lahendama elulisi probleeme ning leidma loovaid lahendusi.

Huviringis tutvustatakse ka tehisintellekti (AI) põhialuseid mängulisel ja eakohasel viisil. Lapsed saavad kogeda, kuidas AI-d saab kasutada piltide või tekstide loomiseks, häälkäsklustele reageerimiseks või muusika genereerimiseks. See aitab mõista, kuidas nutiseadmed õpivad ja reageerivad sisendile, toetades samal ajal lapse loovust ja kriitilise mõtlemise arengut.

Vajalikud töö- ja õppevahendid:

Õppetöö toimub erinevate robotite ja robootikakomplektidega varustatud ruumides. Kasutatakse tahvelarvuteid, erinevaid robootikakomplekte (LEGO Spike, Ozobot, Bluebot, Sphero Mini ja Bolt, mTiny, Dash, Talebot, Intelino) ja programmeerimiseks rakendus (Scratch Jr), AI tegevusteks rakendused (Aimusic.so, chat GPT, Suno, Gemini)

Loovprojektide jaoks meisterdamis- ja kunstivahendid, mille toob õpetaja.

Õppeaja korraldus ja kestvus

•  Õppegrupi maksimaalne suurus on kuni 12 õppurit.
• Tunni pikkuseks on 45 minutit.
• Õppekeeleks on eesti keel.
• Õppemaht on 1 kord nädalas, 35 tundi õppeaastas.

Alustamise (eel)pädevused

•  Lastele vanuses 3-7 aastat.
• Õpilase huvi valdkonna vastu.
• Õppekava on üles ehitatud nii, et õpilane saab soovi korral huviringiga liituda ka järgnevatel õppeaastatel.

Hindamine ja tagasisidestamine

• Sõnaline tagasiside-  suuline enesereflektsioon ja ühine tunni analüüs.
• Kirjalik tagasiside- tunnistus läbitud teemadega kord poole aasta jooksul/aasta lõpus ja iga nädal tagasiside jagamine läbi Kindiedays`i programmi.

 Lõpetamise tingimused

Õpilane on:

• osalenud üle 60% tundidest;
• omandanud õppekavas kirjeldatud õpiväljundid.

Õppeaasta lõpul võib lõpetamise tingimused täitnud õpilasele väljastada tunnistuse ringi töös osalemise kohta

Valides mitu huviringi saab arvel soodustust 10%.
Õe-venna soodustus arvel 10%.

Huviringide tasu on koolituskulu, millelt on võimalik taotleda tulumaksu tagastust.